LA RENTREE EN SIXIEME 

AVANT LA RENTREE :

Les conditions pour mettre toutes les chances du côté de Félix

• le choix d’un petit collège (300 élèves) de proximité (à 10 mn de la maison)

• le choix du collège de ses grandes sœurs (un bon repère !)

• l’accord du collège pour intégrer un enfant autiste, la loi nous autorise à inscrire Félix, mais elle ne fait pas tout, il faut que l’équipe éducative soit partante pour que l’intégration ait un sens.

• La demande d’un auxiliaire de vie scolaire

• L’intégration faite dans le cadre d’un P.P.I. (Projet Personnalisé d’Intégration)

• 3 journées d’essai à la place d’une seule pour les autres CM2 : cela a aidé Félix à mieux se repérer.

• Des copains de CM2 seront dans sa classe à la rentrée.

• Un prof coordinateur très investi et la maîtresse de CM2 de Félix ont chapeauté le projet.

• La diffusion du site créé à l’attention du personnel du collège pour expliquer l’autisme, le parcours de Félix a été un outil très efficace et très apprécié.

C’ est probablement le meilleur outil que nous ayons pu utiliser jusqu’ici pour diffuser rapidement et simplement des infos sur l’autisme. N’hésitez pas à le diffuser pour qu’il rende service à d’autres familles ou soit utile à d’autres enseignants.

• Une intervention a été réalisée en décembre 2007 pendant pendant une heure de vie de classe pour répondre aux questions des "lèves sur l'autisme. Voici le petit support visule utilisé : présentation autisme 6ème 3

• La psychologue qui suit felix est intervenue au collège et à répondu aux question des professeurs.

A LA RENTREE :

• Très bon accueil de l’équipe entière du collège : cela a vraiment rassuré Félix (et ses parents…)
• La professeur principale est très investie dans l’intégration de Félix et propose un rvs dès le soir de la rentrée pour faire le point.
• Félix a 4 copains et copines de CM2 dans sa classe…
• Son AVS est nommée à ¾ temps, elle sera présente tous les jours sauf le jeudi.

LES AMENAGEMENTS :

• Félix ne va pas seul au self pour l’instant et ne prend pas les transports scolaires pour lui éviter du stress inutile.

• Félix ne va pas au collège le jeudi matin pour 2 raisons : il panique à l’idée d’être seul (maths, français, anglais, français), et cela lui permet de souffler.

• Je récupère les cours et les devoirs le jeudi soir. Ils sont rattrapés à la maison.

• Le rythme du collège est intensif, il faut qu’il s’y habitue petit à petit. Il vaut mieux un emploi du temps plus léger qu’il puisse supporter plutôt qu’un emploi du temps complet qui le fasse « disjoncter ».

• Il est important aussi de faciliter la vie aux professeurs !

• Le collège a proposé de lui-même qu’un surveillant puisse accompagner Félix lors de l’heure de soutien maths le jeudi après-midi.

• L’auxiliaire de vie scolaire propose des mini-pauses à Félix lorsqu’il se sent « énervé » ou « débordé ». Elle lui ré-explique ce qu’il n’a pas compris (cours ou réactions des élèves). Elle l’encourage et l’encadre dans des matières où il aurait vite fait de « capituler » : les maths par ex. Elle note dans un cahier tout ce qui se passe en cours, les devoirs, les choses à ne pas oublier, ce cahier de bord est très précieux pour nous.

• L’auxiliaire de Félix récupère les cours de maths, anglais à l’avance. Dans la mesure du possible, Félix voit ces cours de maths et anglais avant les cours. Il est ainsi en terrain connu et est beaucoup plus à l’aise en cours. Ces matières lui demandent un certain temps d’assimilation.

• Nous allons nous procurer les fiches de cours de sixième édités chez Bordas et Hatier pour que l’auxiliaire de Félix ait une idée précise des cours à l’avance.

• Nous avons commandé un « time timer » car Félix a du mal à gérer son temps lors des interros, soit il va trop vite, soit il prend trop son temps. Visiblement, sa montre ne suffit pas. Le time timer affiche le temps en couleur rouge (comme une minuterie de cuisine), c’est très visuel.
http://autismediffusion.free.fr/materiel.htm

• Nous nous aidons de cd-roms ou de sites pour certaines matières :

- Anglais : cd-rom Nathan (débutant, intermédiaire)
- Maths : le site http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueil.htm

• Les idées des profs :

- En sport, une fiche a été rédigée pour expliquer à Félix par écrit le fonctionnement du cours de sport.

- En Arts Plastiques, la prof a créé des sujets pour Félix
En se basant sur ses centres d’intérêt.

- En Maths, la prof imprime les tableaux trop difficiles à recopier pour Félix. Elle lui prépare des figures à découper pour la géométrie pour que cela soit plus concret.

- En français, Félix serait autorisé à travailler sur ordinateur avec des cd-roms si les cours devenaient trop difficiles pour lui.

- Félix est autorisé à ne pas aller en permanence et à se rendre au CDI ouvert tous les jours.

- Félix emmène ses livres « Pirates des Caraïbes » dans son cartable, s’il y avait un imprévu, il sait qu’il peut aller les lire au CDI. (Pirates des Caraïbes étant son nouveau centre d’intérêt)

A SOULIGNER : le bon accueil, la bonne volonté et la tolérance de toutes les personnes qui encadrent Félix : principale du Collège, CPE, professeurs, surveillants, personnel administratif, la personne de l’accueil…
Une mention spéciale à l’auxiliaire de vie scolaire pour la qualité de son accompagnement et une mention +++ à Félix pour sa grande motivation : si cette rentrée est une réussite, ce n’est certainement pas dû au hasard…

AMENAGEMENTS EXTERIEURS :

• Félix devait reprendre l’orthophonie à la rentrée, comme il est « débordé » par tout ce qu’il doit faire au collège (assister aux cours et faire ses devoirs), il va voir l’orthophoniste 1 fois par mois jusque la Toussaint, en attendant de pouvoir y revenir plus souvent.

• L’hôpital de jour également accepte de s’adapter, Félix ne participera à aucun atelier cette année, il rencontrerasiplement une fois par trimestre son pédo-psychiatre référant pour faire le point..

• Même chose pour son activité : le rugby. Félix y a fait sa rentrée après la toussaint, le temps de s'adapter au collège pour ne pas avoir à tout gérer en même temps. Son accompagnateur sera encore là cette année, Félix est rassuré.

• L'ergothérapeute de félix intervient une fois par semaine au collège, elle aide Félix dans son organisation personnellle, pour intégrer de façon concrète la géométrie et lui fait utiliser un programme spécifique à l'apprentisage de la frappe du clavier..